La CPTS s’engage pour améliorer le repérage et l’accompagnement des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement (TND). Le parcours repose sur une collaboration étroite entre les professionnels de santé, les acteurs de la petite enfance, de l’enfance et de l’éducation, ainsi que les associations et structures spécialisées. Cette coordination permet un repérage précoce, d’assurer un suivi adapté, d’orienter rapidement les familles vers les ressources appropriées et de favoriser un accompagnement global et cohérent pour chaque enfant.
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Les Troubles du Neurodéveloppement (TND) sont des difficultés qui apparaissent pendant l’enfance et qui affectent le développement du cerveau. Selon la HAS et le DSM-5, ils peuvent impacter : la communication, le comportement, les apprentissages, la cognition et/ou la motricité.
| TND | Impacts principaux | Signes fréquents |
| Troubles du spectre de l’autisme (TSA) | Communication sociale, comportements restreints | Difficultés à interagir, intérêts spécifiques |
| Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) | Attention, impulsivité, hyperactivité | Agitation, distractibilité, difficultés d’organisation |
| Troubles développementaux de la coordination (TDC / DCD) | Motricité fine et globale | Maladresse, difficultés graphiques et gestuelles |
| Troubles spécifiques des apprentissages (DYS) | Lecture, écriture, calcul | Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysgraphie |
| Trouble du développement intellectuel (TDI) | Capacités cognitives générales | Retard global, besoin d’adaptations scolaires |
| Troubles de la communication | Langage oral et pragmatique | Difficultés expressives et/ou réceptives |
| Trouble du développement non spécifié | – | – |
Ces troubles sont différents d’un enfant à l’autre et nécessitent souvent des aménagements ou un accompagnement adapté pour favoriser le développement et l’autonomie.
Chez les enfants de 0 à 6 ans, le développement se fait de manière progressive et couvre plusieurs domaines : le corps et la motricité, le langage, les capacités cognitives, le comportement social et affectif, ainsi que l’autonomie dans les activités quotidiennes. Chaque enfant progresse à son propre rythme, mais il existe des repères généraux qui permettent de suivre son évolution et de repérer d’éventuels écarts.
Il existe plusieurs guides et documents qui proposent des repères de développement. Ces repères ne sont pas des règles strictes : chaque enfant suit son propre rythme. Si tu observes des écarts importants ou des inquiétudes persistantes dans plusieurs domaines, il est recommandé d’en parler avec un professionnel de santé ou un spécialiste du développement de l’enfant (médecin, pédiatre, psychomotricien...).
📌 Tableau synthétique du développement de 0 à 6 ans
Ce tableau présente des repères détaillés pour différents aspects du développement (motricité, langage, cognition, social….) de la naissance jusqu’à 6 ans, afin de comprendre ce que les enfants apprennent et acquièrent au fil du temps.
📌 Livrets Allo-Ortho - 0 à 3 ans / 3 à 6 ans
Ces livrets abordent de manière pratique le développement de l'enfant par tranche d'âge (exemples d'activités, comportements à surveiller, réponses aux questions fréquentes des familles...)
📌 Livret de repérage professionnel – petite enfance
Ce guide du gouvernement propose des outils pour repérer précocement des signaux inhabituels dans le développement des jeunes enfants. A destination des professionnels de santé, il peut permettre aux parents de mieux comprendre les étapes clés.
📌 Livret de repérage professionnel – petite enfance (moins de 7 ans)
Ce guide du gouvernement permet de détecter précocement les signes d’un développement inhabituel chez les enfants de moins de 7 ans. A destination des professionnels de santé, il peut permettre aux parents de repérer d’éventuelles difficultés dans plusieurs domaines.
📌 Guide de la Haute Autorité de Santé (HAS) - TND Repérage et orientation des enfants à risque
Ce guide des recommandations de bonne pratique de l'HAS propose des repères pour le repérage, l’évaluation et l’orientation des enfants présentant des TND. Destiné aux professionnels de santé et de la petite enfance, il vise à faciliter le repérage précoce des signes d’alerte et à améliorer l’accompagnement et l’orientation des enfants et de leurs familles vers les dispositifs adaptés.
